Betreuung laufender Forschungsarbeiten - eine Auswahl:

In Planung: 2010/2011:

Margarethe Ahl:
 		 Schüler lernen sich gesund zu ernähren: eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit in einer Klasse der Grundschule.
Stefanie Bähr:
 		 Schüler mit Rechtschreibschwierigkeiten: Diagnostik und Förderung.
Fallstudien in der Grundschule.
Chantal Becker:
 		 Auswirkungen bestimmter Lebensmittel und Lebensmittelzusatzstoffe bei Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen.
Fallstudien in der Grundschule.
Sandra Ferreira:
 		 Zum Einfluss verschiedener Nahrungsmittel und –zusatzstoffe auf das Verhalten von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (ADHS).
Fallstudien mit f r a n z ö s i s c h e n Schülern in der Grundschule.
Dominique Frey:
 		 Zum Zusammenhang zwischen Ernährung und Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (ADHS): Elterliche Einstellungen bezüglich dieser spezifischen Ursache.
Eine empirische Studie in der Grundschule.
Annika Gehl:
 		 Gesundheitsorientierte Verhaltensweisen und Handlungskompetenzen aufbauen: aufgezeigt an Beispielen einer gesunden Ernährung.
Eine empirische Studie in der Grundschule
Laura Greiner:
 		 Zu den Auswirkungen von Lebensmitteln und Lebensmittelzusatzstoffen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen.
Fallstudien in der Grundschule.
Birgit Hausner:
 		 Wirkung von Nahrungsmitteln unter besonderer Berücksichtigung künstlicher Farb- sowie Konservierungsstoffen auf das Verhalten von Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen.
Fallstudien in der Grundschule.
Jasmin Hoffmann:
 		 Verstärken bestimmte Nahrungsmittel das Erscheinen von Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) bei Kindern?
Fallstudien in der Grundschule. - Homburg/Saar-
Stefanie Jahnke:
 		 Schulische Gesundheitserziehung: aufgezeigt an Beispielen der Ernährungserziehung in der Grundschule.
Eine empirische Studie.
Laura Karl:
 		 Verursachen bestimmte Lebensmittel und Lebensmittelzusatzstoffe das Verhalten von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (ADHS)?
Empirische Fallstudien in der Grundschule.
Lena Klug:
 		 Besteht ein Zusammenhang zwischen dem Auftreten von Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) und dem Verzehr von bestimmten Nahrungsmitteln?
Fallstudien in der Grundschule.
Sabrina Kneip:
 		 Feuer, Wasser, Erde, Luft: Wir entdecken die vier Elemente.
Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit im 3. Schuljahr einer Grundschule.
Sabrina Lang:
 		 Schüler mit Rechtschreibschwierigkeiten: Modelle therapeutischer Hilfen.
Fallstudien in der Grundschule.
Mareike Maier-Vogelgesang:
 		 Ernährungserziehung in der Grundschule: Förderung von erwünschten Einstellungen und Verhaltensweisen.
Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit.
Jennifer Pitschel:
 		 Effekte verschiedener Nahrungsmittel auf das Verhalten von Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen.
Fallstudien in der Grundschule.
Anna Reinhart:
 		 Sind k r e a t i v e Eigenschaften bei Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) nachweisbar?
Empirische Fallstudien in der Grundschule.
Yvonne Ringeisen:
 		 Individuelle Auslösung hyperaktiver Verhaltensweisen durch Nahrungsmittelunverträglichkeit: Auffassungen von Erziehungsberechtigten.
Eine empirische Studie in der Grundschule.
Nathalie Rossé:
 		 Identifizierung motorischer Defizite mit dem Kinder-Koordinationstest (KiKo) sowie gezielte Förderung koordinativer Fähigkeiten bei Schülern in der Grundschule.
Empirische Fallstudien
Floriane Scherrer:
 		 Haben linkshändigschreibende Schüler besondere Belastungen beim Schreiben ?
Empirische Fallstudien in einer Grundschulklasse.
Nina Stahl:
 		 Vermittlung von Basisfertigkeiten in der Grundschule: aufgezeigt am Beispiel des "Rechtschreibenlernens" bei Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (ADHS).
Empirische Fallstudien in der Grundschule.
Sarah Thines:
 		 Gewaltprävention in der Grundschule.
Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit im 4. Schuljahr.
Kathrin Urbansky:
 		 Mögliche Effekte durch bestimmte Nahrungsmittel mit künstlichen Farb- und Konservierungsstoffen bei Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (ADHS).
Empirische Fallstudien in der Grundschule.

2/2009:

Petra Babic:
 		Unsere fünf Sinne wahrnehmen und erleben lernen:
Eine Unterrichtseinheit für den Sachunterricht in einer Klasse der Grundschule.
Jennifer Carolin Schmidt:
 		Wie fit sind Grundschulkinder heute: Sportliche Aktivität, Haltung und Fitnessim Zusammenhang mit dem Freizeitverhalten?
Eine empirische Analyse mit Hilfe des KATS-K."
Stefanie Herr:
 		Zum Problem der Diagnose und Therapie der Schulfähigkeit:
Eine empirische Analyse mit Hilfe eines Schuleignungstestes für den Anfangsunterricht der Grundschule.
Jasmin Hoffmann:
 		Zum Zusammenhang "Ernährung und Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS)": Elterliche Einstellungen über spezifische Ursachen bei ihren Kindern.
Eine empirische Studie. - Landau -
Kathrin Kennerknecht:
 		Bedürfen Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen ( ADHS ) der besonderen Förderung im Rechtschreibunterricht?
Empirische Fallstudien in der Grundschule.
Janika Knies:
 		Therapeutische Maßnahmen bei Schülern mit Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) in einer ersten Grundschulklasse:
aufgezeigt an empirischen Fallbeispielen
Judith König-Ehlbeck:
 		Zu den Auswirkungen von Lebensmitteladditiva bei Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) - unter Berücksichtigung der Effekte der Southampton-Studie (2007).
Fallstudien in der Grundschule.
Ingo Morgenstern:
 		Einstellungen von Erziehungsberechtigten in Bezug auf den Einfluss von Nahrungsmitteln und - zusätzen bei ihren hyperaktiven Kindern.
Fallstudien in der Grundschule.
Tina Müller:
 		Die Vermittlung der Sinnessysteme und ihrer Organe:
Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit in einer dritten Grundschulklasse.
Laura Reguillo:
 		Handlungsorientierter Unterricht: aufgezeigt an der Umweltthematik "Wasser".
Eine Unterrichtseinheit in einer Grundschulklasse.
Nadine Schwindling:
 		Sehen, Schmecken, Riechen, Fühlen und Hören: Bewusstes Kennenlernen, Erforschen und Erleben der fünf Sinne.
Eine Unterrichtseinheit in einer zweiten Grundschulklasse.
Susanne Thiel:
 		Auslösung hyperaktiver Verhaltensweisen durch Lebensmittel bei Grundschulkindern: Auffassungen von Erziehungsberechtigten.
Eine empirische Studie.
Stephanie Veith:
 		Zum Problem der gesunden Ernährung unserer Schüler:
Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit in einer ersten Klasse der Grundschule.

1/2009:

Miriam Christ:
 		Zum Problem der Diagnose und Therapie von Schülern mit Aufmerksamkeits-/ Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) im Anfangsunterricht.
Empirische Fallstudien.
Laura Eggleston:
 		Zum Einfluss von bestimmten Nahrungsmitteln und Lebensmittelzusatzstoffen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen. (ADHS).
Empirische Fallstudien in der Grundschule.
Rebecca Henn:
 		Entwicklung eines Fremdbeurteilungsverfahrens zum Thema: Einfluss verschiedener Nahrungsmittel und -zusatzstoffe auf das Verhalten von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS).
Fallstudien an einer Grundschule.
Verena Hujo:
 		Kinder in der Grundschule lernen bewusstes Essen:
Eine Unterrichtseinheit zum Thema "Gesunde Ernährung".
Katharina Knappe:
 		Die Europäische Union als politische Einheit:
Eine fächerübergreifende Unterrrichtseinheit im 4. Schuljahr einer Grundschule.
Clarissa May:
 		Mögliche Effekte durch bestimmte Nahrungsmittel mit künstlichen Farb- und Konservierungsstoffen, bei Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit- /Hyperaktivitätsstörungen. (ADHS).
Empirische Fallstudien in der Grundschule.
Julia Rohrbacher:
 		Förderung positiver Eigenschaften bei Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) – besonders aufgezeigt am Beispiel der Kreativität.
Empirische Fallstudien in der Grundschule.
Anna Schischke:
 		Die Bedeutung von Sinneserfahrungen in der Grundschule.
Eine Unterrichtseinheit im Sachunterricht zum Thema " Unsere fünf Sinne".
Kai Wiedel:
 		Verhaltensveränderungen von Schülern mit Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörungen durch sportmotorische Übungen.
 

2008:

Clara Cleiß:
 		Diskussion didaktischer und methodischer Hilfen für h y p o a k t i v e Kinder.
Eine empirische Studie in der Grundschule.
Anne Gabbert:
 		Zum Einfluss verschiedener Nahrungsmittel und -zusatzstoffe auf das Verhalten von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS).
Fallstudien an einer amerikanischen Grundschule (Ramstein Air Base).
Yvonne Götz:
 		Zum Problem der Behandlung der hypoaktiven Kindern im Unterricht.
Eine empirische Studie in der Grundschule.
Sarah Graf:
 		Veränderungen des Schriftbildes bei hyperaktiven Kindern.
Fallstudien in der Grund- oder Hauptschule.
Anne-Carien Huber:
 		Bewusstes Erleben der fünf Sinne:
Eine Unterrichtseinheit für den Sachunterricht im 2. Schuljahr einer Grundschule
Anna Mai:
 		Beobachtungen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) unter besonderer Berücksichtigung der Auswirkungen auf ihre Kreativität.
Empirische Fallstudie in der Grundschule.
Sara Mischler:
 		Zur Auswirkung verschiedener Lebensmittelzusatzstoffe bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung unter besonderer Berücksichtigung künstlicher Farbstoffe und Konservierungsstoffe.
Fallstudien in der Grundschule.
Christina Schmidt:
 		Gesunde Ernährung:
Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit im 3. Schuljahr einer Grundschule.
Melanie Stock:
 		Lese-Rechtschreibschwächen bei Grundschulkindern:
Möglichkeiten der Förderung.
Sarah Ulrich:
 		Verhaltensänderungen bei Kindern mit Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen durch therapeutisches Reiten.
Empirische Fallstudien.

2007:

Daniela Doser:
 		Zur Problematik der Kinder mit dem Aufmerksamkeitsdefizit- Hyperaktivitätssyndrom (ADHS) in Bezug auf Schreibstörungen.
Empirische Fallstudien in der Grundschule.
Katharina Fath:
 		EDU-Kinestetik und Nahrungsoptimierung als Therapiemöglichkeit bei Kindern mit dem Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätssyndrom.
Empirische Fallstudie in einer Naturheilpraxis.

2006:

Benjamin Hammer:
 		Zum Einsatz des Verfahrens der Fremdbeurteilung bei Schülern mit Aufmerksamkeitsdefiziten und Hyperaktivitätsstörungen.
Eine empirische Studie in der Grundschule.
Mareen Müller-Frey:
 		Diagnose und Behandlung von Schülern mit dem Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom ohne Hyperaktivität.
Fallstudien in der Grundschule.
Sylvia Roth:
 		Zum Problem der Dyskalkulie: Therapeutische Möglichkeiten bei Kindern im Grundschulalter.
Eine Fallstudie.